Neil Postman sostiene che «molti dei nostri più preoccupanti e gravi problemi sociali potrebbero essere alleviati se sapessimo come educare i nostri giovani».

Partendo da questo presupposto e della globalizzazione in atto, il libro si propone come una guida che accompagna il lettore a scoprire il vero tesoro insito nell’educazione, lo stimola a prendersi cura di se stesso e dei giovani che stanno crescendo, a scoprire meglio l’approccio interculturale, un settore di ricerca e d’intervento (educativo, istruttivo, di counselling), pur se irto di insidie e trappole, altamente arricchente e stimolante in cui è riposto il futuro dell’umanità.

Il libro può essere impiegato sia come testo introduttivo alla pedagogia (generale e/o interculturale), sia come testo di riferimento concreto per l’intervento educativo, istruttivo, formativo e di counselling, a fronte del crescente pluralismo etnico, linguistico, giuridico, religioso e culturale.

Destinatari

Insegnanti di ogni ordine e grado, educatori, psicopedagogisti, operatori sociosanitari (specie counselling e terapia interculturale).

Indice: Prefazione (di Franco Frabboni) – Introduzione – Parte Prima - Globalizzazione e società multiculturali, Cap. 1. Mutamenti economici e sociali - Aspetti positivi e negativi - Fenomeni migratori - Migrazione italiana - Scuola multicolore e multiculturale - Cap. 2. Mutamenti culturali - Modernità liquida - Comunicazione - Identità - Educazione - Parte seconda - Risposte pedagogiche, Cap. 3. Fondamenta della pedagogia - Dall’educabilità all’educazione - Educabilità, educazione e pedagogia - Elementi costitutivi della pedagogia - Cap. 4. Pedagogia e società complessa - Globalizzazione e pedagogia - Brevissima storia della pedagogia - Crisi dell’ordine crisi dell’educazione - Risposte pedagogiche - Personalismo pedagogico - Parte Terza - Educazione e pedagogia interculturale a scuola, Cap. 5. Pedagogia interculturale - Approccio interculturale come rivoluzione pedagogica  - Chiarificazioni epistemologiche e semantiche  - Cap. 6. Pedagogia interculturale - Esperienze in alcuni paesi europei - Francia, Germania, Inghilterra, Svizzera, Olanda - Limiti della pedagogia interculturale - Cap. 7. Interventi - Competenze interculturali - Educazione umanistica interculturale - Realtà multiculturale di tutte le scuole - Scambi e programmi interculturali - Contenuti dell’apprendimento interculturale - Interventi concreti - Sostegno dell’identità - Nell’istruzione «un tesoro» - Educazione interculturale e cittadinanza democratica - Cap. 8 Opportunità - Per una scuola interculturale - Il futuro dell’umanità - Bibliografia.

L’autore

Agostino Portera è professore ordinario di Pedagogia Generale e Interculturale, Direttore del Dipartimento di Scienze dell’educazione e del Centro Studi Interculturali dell’Università di Verona. Ha una formazione psicoterapeutica nell’approccio centrato sulla persona e opera come esperto scientifico e Trainer nei corsi organizzati dall’IACP di Roma. È autore di numerose pubblicazioni, fra cui: Interkulturelle Identitäten, Böhlau-Verlag, Köln 1995; Tesori sommersi. Emigrazione, identità, bisogni educativi interculturali, Franco Angeli, Milano 4a ed. 2005; L’educazione interculturale nella teoria e nella pratica, Cedam, Padova 2001; Pedagogia interculturale in Italia e in Europa, Vita e pensiero, Milano 2003; Educazione interculturale in Famiglia, La Scuola, Brescia 2004; Gestione dei conflitti e mediazione interculturale, Franco Angeli, Milano 2005.